加强大学生心理健康教育，是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措。有利于提高学生适应社会的能力，培养其良好的个性心理品质，促进学生的心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的协调发展，帮助学生更好的成人成才。针对10月份2017级新生心理健康普查的结果，学校心理成长中心咨询教师进行了专业统计分析，形成了可行性报告。12月13日在5号楼108室召开了新生心理普查结果反馈会议，参加会议的有中心咨询师、中心成员、学工处领导以及所有2017级新生班主任。学工处张卫军处长主持了此次会议。

会议首先由中心朱瑾主任分析了本次普查结果：总体来看，新生心理健康水平基本处于正常状态。但应注意的是两个施测量表结果异常的比例均较前几级新生提高，从连续几年的心理普查看，学生情绪问题严重的比例有升高趋势，今年学生心理问题检出异常比例明显高于去年，男女生差异不大。在分析结果的基础上朱主任对班主任和学院提出了处理建议：出现异常的原因很复杂，需要对学生进行访谈做进一步的了解。要对这些异常学生进行跟进，了解他们真实的情绪反应，了解他们的家庭情况，以往病史，曾经的经历等等。普查结果提示我们教育工作者应该多关注学生的情绪，对待学生教育要更耐心深入，学生越来越敏感，越来越关注自我的内心体验。对于学生普遍存在的焦虑、人际敏感、生活目标不明确等问题，则需要我们通过专门的心理健康课程以及形式多样的活动，通过教育和体验帮助学生不断适应大学生活，增强心理能力，健全完善人格。

最后张处长再次强调学校心理健康教育要注重预防为主，善于发现问题，工作过程要严守保密原则，班主任还要关注学生心理状况的动态变化过程，把这项工作当作重要、长期的工作来做。

针对普查结果，学校心理健康成长中心采取了每周一、三、五中午开放、咨询师面询预约等措施，满足学生个案咨询的需求。后期，中心和学工团委联合还将在学校层面开展宣讲、朋辈咨询培训、团辅等各项活动，进一步使学生明确心理健康的重要性，提升心理保健意识，预防意识，同时让班主任和学院深入了解大一新生的心理健康现状，为学校今后开展各项工作提供参考和有效帮助。（徐丽英）