为配合我校教学工作会议的召开，理工学院于11月21日上午第三节课组织了四堂别开生面的教学观摩课，并于课后分别进行了评课教研活动。

这四节的观摩课分别是：王雅老师的《数学2》课程中的“互斥事件的概率加法公式”；耿晓伟老师的《数控加工中心》课程的“零件的综合加工编程”；张伟老师《计算机实用工具软件》课程的“视频制作--爱剪辑”；江明明老师《室内设计》课程中的“平面图设计”。全院老师及部分行政兼课老师根据专业相近的原则分别走进四个课堂听课。

这四位教师在各自教学团队的大力支持下，经过长期精心准备，不断完善教学设计，优化教学方案，细细研磨每个教学环节，经过多次磨课和讨论、修改，最终为大家呈现了四节精彩纷呈的教学课堂，取得了预期的良好教学效果，获得了学生和听课老师的好评。

观摩课后，相关系部分别举行的评课教研活动，参与听课的各位老师参加会议，对上课老师的教学设计、教学方法、课堂气氛、教学效果等方面进行了热烈讨论。

计算机系评课组认为，张伟老师的课采用线上线下混合式教学模式，借助超星平台、qq群等多种教学手段，充分体现以生为本，提升了学生的专业能力。高质量实现了知识目标和能力目标，同时有效实现了学生的团队合作能力和交流沟通能力的情感培养目标。

艺术系评课组认为，江明明老师的观摩课准备充分，讲课认真投入，教态自然，语速适中，教学内容安排合理，教学环节完整，重点突出，案例分析清晰流畅，具备专业的教学素养，师生互动气氛融洽，课堂效果较好。

机电系评课组认为，耿晓伟老师的课整个教学过程充分运用了现代信息化教学手段和“线上—线下”相结合的教学方法：开始上课时，利用超星平台展示学生提交的作业和成绩，总结作业的整体情况，引入本节课的教学重点-“变量编程中常见的程序故障”；接着，耿老师播放了一段课前自制的微视频，复习以往教学的重要知识点，让班级的学生很快地进入学习状态；然后把超星平台上学生提交的程序作业，在电脑上利用数控仿真软件进行模拟加工，根据加工结果，学生分组讨论，找出程序故障。整个教学过程耿老师示范讲解，层层推进，并通过手机学习通软件的投屏、讨论、投票等功能，增强了师生之间的互动，不仅活跃了课堂气氛，更是帮助老师实时了解学生掌握关键知识点的情况，提高了课堂教学效果。

数学部评课组认为，王雅老师的课能运用多媒体辅助教学，精心设计PPT课件，利用超星平台开展课程的线上线下、课前课中的教学互动，使课堂教学活泼灵动，激发学习兴趣，提高教学效果。能科学设计教学结构，对概念的引入采用问题情景讨论法切入，既体现了数学应用的广泛性，又渗透了数学思维，对概念的理解采用强化练习，辨析透彻。师生互动活跃，精讲多练，层次分明，教态自然，板书优美，解题规范。